小神童范姜国一谈自己《玩过小学》
如今，神童在人们眼里并不算是什么新鲜事了，随着这方面报道的增多，很多人已经对之司空见惯了。起初，我们将范姜国一也划入此列，因为她今年九岁，今年上初中了，而且还自己动手写了一本颇厚的书叫《玩过小学》，记录了自己快乐成长的故事，一时间在各大城市十分畅销。
拨通了范姜国一家的电话，他的父亲东子很自信地说：“范姜国一并不是天才，她的智商同普通孩子没什么区别，只是家庭对她实施了比较得当的教育而已。”东子还说，要推行他的教育理念的话，任何一个孩子都可以快快乐乐地成长，开开心心、事半功倍地读书。
我们到了烟台范姜国一的家里，这是一个很普通的家庭，父亲东子儿时生性比较倔强，只读过六年书，但经历比较丰富，种过田、当过兵、经过商，母亲是一名中学语文教师，谈起对国一的教育，从起初有很大分歧，到目前观念比较统一，夫妇俩你一言我一语地向记者讲述了他们的教子之方。
对孩子的学前教育，夫妇俩是一致的，要从小锻炼她的生存能力、自理能力。他们曾严肃地对保姆说：“你的四大职责是买菜、洗衣、做饭、打扫卫生，其余的都不用管!”举个例子，孩子两岁时上床，不会有人上去抱她，她上不去，会自己想办法，搬个小板凳过来，登上去之后，她会体会到成功的喜悦，高呼：“我胜利了！”这可以锻炼她自立，也可以帮她增强自信。孩子三岁半时学舞蹈，正好赶上冬天，从头套到脚的舞蹈服是很难穿的，但母亲坐在一边绝不会搭一把手，就看着她一层一层地脱下来换上，再穿上。妈妈说：“那时候，周围的人都觉得我肯定不是她妈妈！”“我觉得，做个人们所说的‘懒妈妈’还是很正确的！”
依依到了5岁9个月时，到了该上小学的年龄，对于进不进学校的问题，夫妇俩之前是有争议的，丈夫坚决地说：“我女儿不上学，中国的学校教育一天不接受，中国的教育是摧残人性的，会泯灭人的创造性，我可以让她在家学习完高中的课程，然后要么就业，要么去国外深造。”这一点，母亲是坚决不能接受的，“孩子怎么可以不上学，这太冒险了，说什么也不行！”到了邻近的时候，夫妇俩都冷静下来好好想了想，结果，用东子的话说就是：“我很无奈地把孩子送进学校了，送进了万丈深渊。”东子这么做是考虑到孩子不能没有集体生活，她需要和同龄人沟通交流，培养集体责任感，当然，东子设想过无数方案来达成同样的效果，但其他的都不太可操作，所以只能选择学校了。
东子对学校教育的弊端心知肚明，所以，他的处理方式是，不能全靠学校和老师，要与学校争夺权利，他找到老师说：“学校教育与家庭教育只能衔接，不能替代。”学校想进行因材施教是不可能的事情，因材施教在家庭。东子为依依开设了学校没有的课程：口才课、写作课，说是课程，东子从不会给孩子灌输理论的，从来都是寓教于乐。
东子说，其实教育无处不在，要在教育的同时，还原应该属于孩子的快乐。看看东子夫妇是如何寓教于乐的吧：
为了锻炼孩子的写作能力，从与孩子互留小纸条开始，父母要有这种意识，东子夫妇出门时，会给依依留纸条，并且都注上拼音，慢慢地，孩子也学会了，不会写的字，她会用拼音或图画来代替，语言能力、想象能力渐渐增强。
孩子上一年级时，常在外地的东子就与孩子建立通信联络，孩子收到信很欣喜，每次激动地回信都会给孩子增加一次亲近文字的机会。三年级时，开始用E—mail与父亲联系。
学校发的中英文图片，会被依依和母亲用来玩故事接龙的游戏。
一家人还会经常在家组织演讲比赛、成语接龙……
女儿二年级时已经学完了三年级的课程，直接跳入四年级，周围的同学问她：“你不感觉到有压力吗？”女儿回家后问妈妈：“妈妈，同学们问我有没有压力，什么叫压力呀？”
进入四年级，孩子功课紧了，学校会给孩子们布置早中晚三次作业，根本就没有时间玩了，依依也有些不太适应了，这时，东子又表明了一个大胆的想法——不让孩子做作业了！这又是和妻子分歧较大的一点，身为教师的妻子觉得做作业是天经地义的事情，怎么可以有这种想法呢？学校负担是重了些，可不能一点不写，东子执意要坚持，妻子实在阻拦不住。
从此，按照爸爸的安排，依依就可以不写作业了，她又有了玩的时间，可妈妈始终不放心，不过依依现在已经提前学完了小学的全部课程，还顺利地升入了中学，妈妈终于可以松一口气了。
04年，东子把自己的教育心得总结为“三三”教育理论，即“三多三好三强”：三多--玩耍的时间多、看电视的时间多、看课外书的时间多；三好--国文好、国语好、学习好；三强--自理能力强、自立意识强、心理素质强。他所要做的，是还原给孩子一份快乐。东子觉得，知识的学习是必要的，但是没有必要耽误那么长的时间，让孩子保持本真的快乐，是可以大大提高学习效率的，并且学习、能力两不误。范姜国一是不能复制的，但快乐是可以复制的，谁都可以教育孩子，文盲也能，书本知识可有可无，要重视德育。
东子说，全国3亿中小学生，谁敢像依依那样大声说“我学习，我快乐！”？“我痛恨中国的教育，痛恨学校经常占用学生休息的法定时间——课间，痛恨每到周末，家长背着琴把孩子硬送进各种特长班，这是没有人性的！人们说我是教育家，但我要说，我是个草根教育家，我关注人的教育，关注整个教育，我要用我的教育触动整个中国教育！总是有人担心我会失败，我觉得不可能，退一万步说，依依再怎么样，她的心得到了发展，这就已经成功了！”
去年暑假，许多人建议东子把多年的教子经验整理成书，东子决定由依依自己来做这件事，把自己的成长故事写出来，东子夫妇平时会有一本大事记，写书之前，他们会帮依依回忆当时的情节，然后由孩子自己来写。半年之后，《玩过小学》出版了，版权卖了30万。出版的那天，爸爸一进门高兴地说：“依依，告诉你个好消息，你的书出版了！”依依立即说：“爸爸，我也告诉你个好消息，我的黄豆发芽了！”孩子仍然不失纯真，走路总是蹦蹦跳跳的。
通过这些年的教育，依依已经养成了良好的行为习惯和自控能力，电脑游戏、麻将……这些一般家长要孩子避而远之的东西，依依不但可以玩得很好，而且说玩15分钟，决不会玩16分钟。东子同意孩子接触这些，自然有他的分析道理：开发智力、学会运筹、树立自信、抵抗挫折……
对于依依的将来，东子不会要求她怎么样，但他相信，一定会不错，做个农民，也是一个好农民。妈妈现在对东子的教育理念越来越能接受了，她愿意听东子的，因为她看到这里面确实是有道理的。 |
