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教 育 问 答（一）
（很多人都在关注陈浩辰的成长，赞成的、反对的、鼓励的、批评的、质疑的、羡慕的------各种各样的声音，各种各样的看法，朋友们也和我们探讨过一些看法。）
问：孩子15岁就上大学，你们不觉得孩子年龄小了一些吗？生活自理能力、与同学交往会不会有问题？
答：很多朋友都问过这样的问题。我们并不认为孩子小。如果家长总认为孩子年龄小，就难免惯着他、宠着他，什么都想替孩子做，什么都想替孩子承担，孩子也许永远都长不大了，就算成家立业了，也可能还是“啃老族”。
陈浩辰的生活自理能力不能说很强，可好多大他三、四岁的同学也不比他强多少，甚至还不如他，呵呵，这一代孩子的通病吧！陈浩辰曾经说过：“只要我想做好的事，就一定能把它做好！”我们很欣赏他这一点，也相信他有这个能力。其实，生活自理能力是最基本、最简单的能力了。智力低下的孩子，经过训练，生活也可以自理。一个智力正常的孩子，生活自理不该是问题吧？只要你愿意，没有人做不到。做父母的该放手就放手，没什么大不了的，谁不是在磕磕碰碰中长大的呢？安全第一，其它的尽管去经历。
我们并不担心他和同学交往会有多大障碍。实际上，人与人之间的交往，年龄不是障碍，“物以类聚，人以群分”。这些年，我们领他走过很多地方，也见识过很多人。我们觉得不管大人、孩子，都不要单纯局限于和同龄人交朋友，要多和不同年龄、职业，不同层次、背景的人交往、交流，这些人和事可以帮助我们打开不同的窗。陈浩辰丰富多彩的生活，让他有机会接触到很多不同年龄、背景的人。孩子从小，我们就和他谈论很多事情，我们也会时常探讨家庭、社会、感情、婚姻------这样的话题。人的成熟与否，还真的不能用年龄来衡量，它往往和阅历、性格、为人处世的方式有很大关系。
问：孩子的年龄不大，你们为什么没有考虑让孩子重读一年，冲击下清华、北大？
答：清华、北大应该是很多孩子、家长的梦想之地吧。陈浩辰也曾经想考清华、北大，实力不能说没有，努力却绝对不够。高考前后，我们也和他探讨过：有没有重读的必要？是不是一定要上清华、北大？我们始终觉得：陈浩辰高考虽然有些失误，强项丢分过多，可是总成绩还足以报考一流的大学。进入一所名校，并不是人生的终极目标。清华、北大并不能定格你的未来，好的大学成功的机会也许多一些，但是离开了个人的努力奋斗，什么样的金字招牌都会形同虚设的。何况我们也不希望孩子学过的知识重复去学，浪费生命，浪费智力，有这一年的时间可以去学更多更广的新知识。自己的未来只能自己决定，它决不是单纯由你上什么大学决定的。
问：陈浩辰的特长，不论二胡还是围棋都很出色。你在孩子这些年的特长学习中是怎么做的呢？
答：应该说，在孩子的特长学习上，我是个“懒妈妈”、“糊涂妈妈”。陈浩辰不管是学围棋还是学二胡，我坚决不陪读、陪学，力争做个技术外行妈妈。在他刚学围棋时，情绪高涨，整天缠着我要教我围棋，我说：“等妈妈老了，退休了再学吧。”后来，他与人对弈或是参加任何比赛，我都很少像好多家长那样紧张兮兮地，这步棋怎么走，那步棋怎么走，赢了多少，输了多少，最多的是和他说：调整好心态。所以一直到现在，我依然是棋盲。
陈浩辰学二胡时是大班上课，十几个孩子在教室中间上课，一排家长坐在教室后面。老师在前面讲，大部分家长比孩子听的还用心，怎么运弓，怎么拉------还要帮孩子把谱抄到本子上，回家后好辅导孩子呀！我觉得是孩子学二胡，又不是我学，他自己的事为什么我要帮他？如果他上课不认真听讲，回家不用心练习，再上课时被老师批评那是应该的。每次他上二胡课时，我会带一本书，两小时课结束了，我的书也读了一、二百页了。有时，他会问我：“妈妈，你听这段我拉的怎么样？”“不好意思，妈妈就能听出弹棉花和你这段的区别。”技术外行最大的好处是：欣赏多，挑剔少。
技术上我是外行，但是丝毫不妨碍我们谈论围棋二胡类的话题。比如：给孩子买的《围棋天地》，棋谱虽然看不懂，不过那些棋人棋事、棋坛动态------我是每期必看；我们还和孩子一起了解二胡的历史渊源、欣赏名家名曲------这样，父母和孩子谈论的话题多了，就不会整天只会说：你学这个，你学哪个了。
问：在孩子这些年的成长教育中，你有什么遗憾吗？
答：人生好像免不了遗憾。最遗憾的还是我们的教育意识觉醒的太晚。大约在2001年，我们从报纸、书上读到很多有关早期教育的文章，相继买了一些教育类的书籍——《哈佛女孩》、《赏识你的孩子》、《我们是这样教育孩子的》、《博士姐妹》、《哈佛天才》------这些教育实践给了我们很大的触动：对孩子的教育太不够了。由此，才开始了我们对教育改革的实践、探究。如果，我们能再早十年这样认识教育，那该多好啊！不只是陈浩辰会培养的更好，哥哥家的孩子也可以更好的呀！陈浩辰休学后，他的两个表哥也只上半天课，在家自学。学习之余，三个孩子经常是玩的热火朝天。二侄子曾在休学半年后跳了一级，大侄子一直到中考前，都是上的半天课，中考时以全市第21名的成绩进入市高中重点班，并在高一下学期请假在家，把高中的课程自学了一遍，现在在澳门科技大学读书。我一直引以为憾的是大侄子董轩，他比陈浩辰大四岁，从小他们就是最好的伙伴，他的先天智力只在陈浩辰之上，笛子、绘画都很出色，他的优秀丝毫不逊色于陈浩辰，只是因为教育观念的滞后，他没有了陈浩辰的年龄优势。
当然，还有一些别的遗憾，比如：有时候，因为自己的心情不好、没有耐性，我也打过他，骂过他，不尊重过他。希望这些曾经的伤害不要给他心灵留下阴影。因为我们从来没有做过父母，常常不知道怎样去做，怎样去爱，我们也是伴随着孩子的成长而成长，难免会做错事。父母有责任帮助孩子成长，孩子也有责任帮助父母成长。
陈浩辰的动手能力不强，虽然有意识地培养了一些，教他翻花绳、刻纸、学做风车、玩电子积木、安装四驱车、学解V形扣------可他还是有些笨，不过，他要是愿意努力，手还是可以变得越来越巧的。
问：小学到高中12年的课程，陈浩辰提前三、四年完成，别的孩子有达到的可能吗？
答：我们的学制本身拉的过长。比如小学有五年制的，有六年制的，不管五年、六年，完成的教学内容没有多大差别，就那些知识点。我觉得小学教育的重点，应该放在语文上，我们的祖先留下太多灿烂辉煌的文化，真的应该让我们的孩子在童年时多背诵一些经典，多背诵一些诗书子集，那是精神的底子，文化的根；加上大量的阅读文学、百科书籍；至于写作,想怎么写,就怎么写,不需要传授写作技巧，语文教育最没用的莫过于什么段落分析、写作特点、中心思想，还有某些的阅读欣赏,老师不看答案参考书,照样答不上来，这样几年下来,就有了文学的底儿,思想的底儿了。孩子具备了阅读能力，就具备了自学能力。只要经过正确的指导，完全可以在两三年内学完小学数学。
实际上小学一年级的课程基本是在重复幼儿园、学前班的内容；而小学毕业和初中、高中毕业的前一年基本是在复习，而一名优秀的学生不需要这么长的时间复习，就可以获得较好的成绩。说到这，我想提到另一个孩子的成长：
康健一，1995年出生，一直在农村的爷爷奶奶家生活，五岁时接回父母身边，五岁半插班上了一年级。因为酷爱围棋，2001年7月，他妈妈停薪留职陪他到北京学棋。当时我们在北京合租了一套房子，在同一个围棋道场学习。半年后，陈浩辰中断了在北京的围棋学习，而此后的这些年，康健一始终在外地学棋。文化课只是时断时续地自学着。2006年11月份，康健一回到七台河，准备完成初中学业。这些年，除了在武汉学棋时，上过三个月的半天课，他一直没有正式上过什么学，。这时的他甚至连做题的格式、作文的格式都不太清楚。针对这种情况，我们和康健一的妈妈专门制定了一套学习方案，各科各有分工，定目标列计划，数理化以自学为主，就这样学了一年后，插班上了初四，390分、430分、470 分、500分、530分，每一次考试成绩都在涨，今年6月份，13岁的康健一以576分的成绩考上了高中。整个初中的课程他只用了一年半多的时间。现在他作为江西围甲少年队的队员继续在北京学棋。
所以说，我们学制的本身就可以缩短，提前完成学业没有什么神秘之处。
问：陈浩辰高中阶段的学习不够抓紧，还能取得这样的学习成绩；而康健一初中的课程用了不到两年的时间完成，是不是他们比别的孩子更聪明？
答：那倒不尽然。陈浩辰高中阶段努力的不够，但是成绩还能过得去。最重要的还是得益于他多年来养成的学习习惯，自学能力很强，学习时很专注、投入，知识学得比较透彻，运算速度快，再加上一些适当的学习方法，虽然学习时间不是很多，但学习效率就比较高了。
而康健一呢，思维活跃，兴趣广泛，有强烈的求知欲，对问题总是要究根问底，爱思考，爱读书，知识面广，会的问题很少再错------这些都是一个优秀的孩子所应具备的品质。
问：那我们的家长应该注重培养孩子的那些方面呢？
答：教育重在习惯的培养。
比如,读书的习惯。从陈浩辰上小学后，我们就很少看电视，经常是老的、少的大家都在读书，我们家的最大特点就是书柜多、书的数量多、书的种类多。
良好的生活习惯。按时作息——陈浩辰的小学阶段基本是晚8点睡，早六点起；初中阶段是晚8点半睡，早6点起；高中睡得晚，十点多睡，6点15起床，睡眠不够时，中午通常睡午觉补充。孩子充足的睡眠是高效率学习的保证。按时就餐——我们家的一日三餐，从来不敷衍了事，基本都是固定的时间，并且每餐都注意营养均衡搭配，这就需要家长费些辛苦，用些心思了。
锻炼身体的习惯——陈浩辰从六七岁的时候我们就领他上山跑步，他经常从山脚的台阶一气蹦到山顶，并且还是两三级台阶一齐蹦。后来，我们还进行了很多不同形式的运动锻炼，跳绳、溜冰、踢毽子、打羽毛球、骑自行车、玩滑板车、滑冰车、打雪仗、雪地足球、滑雪、打篮球、投飞镖、打台球------ |
