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陈浩辰日记——特长篇
现在有很多孩子要么没有任何特长；要么学过太多的特长，却没有一样优秀。如果一个孩子在成长过程中，既没有在学习中体会到成功，也没有在别的领域感受到成功，那么自信心的建立会很困难。一项特长，既能陶冶情操，又能结识不同领域的人。多一样本事，就多一些机会。
学习特长，一个阶段不宜选择过多，一、两项足以。也不要频频改变，今天学这个，明天学哪个，最后什么也没学成，这不但浪费了人力财力，也容易使孩子做事没毅力没长性。学一项特长，只要不是孩子宁死不屈，就要坚持学到尽可能高的水平。
1999年，陈浩辰6岁开始学围棋，经过坚持不懈的训练，加上经常到外地参加比赛，三年达到了业余四段的水平；2002年7月份在北京跟职业棋手学习了近半年棋，棋艺见长，2003年1月，在《全国青少年棋院棋类》比赛中，获“围棋”10岁组第二名。
2002年，陈浩辰9岁开始学习二胡，虽然在北京学棋中断了几个月，但他凭着不服输的劲头，很快追了上去。2004年2月，他跳到上一个二胡班。2005年9月，他以“优秀“的成绩通过了全国民族乐器演奏艺术水平十级的测试。同年他获得了“蒲公英2005青少年优秀艺术新人选拔活动”少年组二胡专业金奖。今年高考，他凭借着二胡这项特长，成为了哈尔滨工业大学艺术团的成员。
2001年11月22日 学音乐
我在三个月的练习中，已经能弹些有难度的曲子了，我喜欢音乐，更喜欢它那美妙动听的声音。我用十个手指能弹一首具有很高难度的曲子，当然也离不开我学电子琴的启蒙老师——我的姥姥。
就在一个月以前，听着琴声，原来姥姥又坐在椅子上熟练地弹那首《音阶歌》了。那几天，我一直都在弹音阶歌，但不知为什么，总是记不住，一着急，便胡乱弹起来。听到这么动听悦耳的琴声，我想：姥姥弹得这么好，我跟姥姥差得非常远，恐怕还不及她的十分之一。我一定要努力学，争取超过姥姥。我要耐心地问姥姥，借此学到关于弹琴的知识。我只弹不唱，姥姥说不好。因为姥姥主张不仅要把琴弹好，而且要唱好。假如你只能弹出这首歌，却不能唱出来，那不及会弹会唱的。这个毛病犯得时间相当长，我总不改，所以现在改起来有些困难。我感觉总不练习唱，别人拿出一首曲子来让我唱，我必须边弹边唱，否则就唱不准。
我喜爱弹琴，我希望以后能弹出动听的曲子，让大家听。
2001年11月29日 信心和下棋
这里说的信心，就是对一件事有把握。
干什么事都要有信心。的确，缺乏信心，就会一事无成。信心可能是在下棋时形势好，觉得自己不错而出现的；也可能是在比赛前对自己的水平有把握而出现的。总之，干什么事都不能缺乏信心和毅力，还有勇气。假如你在做事之前就认为自己一定不行，觉得你不如别人，那不行。你要想我能行，要有良好的心理素质，并且不要骄傲。一句成语说的好“骄兵必败，哀兵必胜”。
这次网络大赛上我输的两盘棋，就是因为我太骄傲，认为自己棒的很，一定会赢。点目时，明知自己形势不好，还不及早地补救，等我弈到最后，再一数空，哎，输了。这时爸爸说：“你不早判断形势，走到最好自己输了才后悔自己骄傲走得不好，有用吗？完了？”我这才发现棋中有很多的缺陷，自己还是欠功夫，学吧。我心理素质不好，这是我主要的败因。我的水平不差，就是非常骄傲。
我要扬长避短，而且还应该磨练我的意志，争取做一个棋和品德都好的一个人。
2002-3-6 拉二胡（一）
这几天，我又开始了我的二胡之旅。这事妈妈是“主谋”，她说，你不是“琴棋书画”都要会吗，你就练咱中国的传统乐器——二胡吧。
就像刚学下围棋那样，我对这特长并不关心，还有一种怯场的心理，所以我就一直持有反对意见。妈妈说了半天理，我才无奈地同意了。
去少年宫的路上，我的思想杂乱无章，脑子里一片混乱，经过了一段令人不愉快的路程。
上到了六楼，我的心里十分沉重。怀着忐忑不安的心情，我推开了二胡班的大门。我睁大眼睛看，四周都是一些陌生的面孔，十几双眼睛好奇地瞅着我。学二胡的旅程开始了。
事情往往被人夸大了，想坏了。我觉得似乎有一种宇宙之外的东西给了我无限的力量。这种力量当然是无形的，它就是同学们给我的勇气。
说“同学”未免有些夸大其词了，但我觉得他们看起来似乎很亲热，有些还在窃窃私语。其实这只是在转瞬间发生的事。
我的心驱使我到前面去，走向老师。老师微笑着，并没有让我拿起二胡就练，而是让我们介绍自己。我高兴他知道我真正的向往，高兴他领会了我真正的心情。
别人自告奋勇，抢着介绍自己。年龄一样的，年级几乎是“千篇一律”。轮到我了，往日不敢面对别人说话的我，紧张已被抛到九霄云外，说话出奇的流利。当我说到年级时，他们都惊奇地瞪大了眼睛……
拉二胡（二）
我的心情由坏转为好。挑选二胡算是个重要的事情。老师打开了琴盖，我开始瞅着同学，像是刚打了镇静剂，呆呆的向前看，一动不动。虽说整个房间里气氛异常的沉闷，可大家的心情总体来说还算是不错的。
一阵二胡声让我不由得瞟了“我的”二胡一眼。那不是我的，而再过一会儿，这把二胡就将是我生活中不可缺少的一样东西了。它并不能决定我的命运，而却对开发大脑、加强动手能力这方面有一种神奇的作用。
老师把二胡递给了我。我知道，我要努力，爸爸妈妈都把希望寄托在我身上了，他们希望我是一个真正的胜利者，希望在音乐这方面，我能有点成就，有点建树。我激动地接过这精致的二胡，心里仍在深思着：不能辜负父母的一片希望。
拿起二胡，我妈付给老师二胡钱和一个月学费，是六百四十元！我吃了一惊。爸爸妈妈的工资本来就挺少，而六百四十元在我的心目中是一笔巨大的开销！这事给了我一种压抑感。学二胡确实给了我很大的压力。
掌握二胡的拿法是最重要的，这事真是看似简单操作难。我学着老师的样子，还是出了老多笑话。这只是笨拙的模仿，我的手拿到千斤上面了，弓子的拿法更是弄得一塌糊涂。大家呀，看见我不知所措，都低声地笑着。
老师耐心地给我讲了一遍，还怕我听不清。我对动作要领一无所知，拉的二胡咯吱咯吱响，也把胳膊累个酸痛。
拉二胡（三）
我现在已经领会了老师的意思。我颇有信心地准备着，紧张极了，腰板挺得直直的，眼睛也直直地瞪着二胡，一副严肃认真的样子。再看看我的手，也显得特别紧张：右手紧紧把着二胡，食指、大拇指、、小指紧紧抓住弓子，中指和无名指使劲向外勾，我使尽全身的力气，命都豁出来了，可发出的声音并不好听，就好像人们用沙哑的嗓子唱歌。这使我气泄了一大半。
好在老师耐住性子，告诉我放松，真是“心有灵犀一点通”,我恍然大悟，从疑惑中清醒过来，发出的声音变得清脆，与刚才沙哑的“嗓音”相比有天壤之别。老师又忙起来了，指挥起别人来。我和另一个刚学的小孩到了外面。心里想：学的太慢。这就是好高骛远。
我已经完全沉醉在这奇妙的世界中了，这另一个世界催促我：快点好好拉，不要心急，你要有扎实的基本功，你聪明的脑袋才有“用武之地”。
我顺手拉着、拉着，忘记了时间，忘记了疲劳。我向往它，它会在以后的生活中，给我带来快乐。它会有个重要的地位!
老师把我俩叫了回去。我本想大大地炫耀一番，可老师却说道：“你拉的倒对，可是用的劲也太大了，这么永远也拉不好。”我记住了老师的教诲，一鼓作气，努力用最小的劲拉出好声音来，我悟出了一个哲理：做事不能骄傲，扎扎实实地学才能胜利。
2002年3月16日 星期日 拉音阶
第二天，我对拉二胡的兴趣高涨起来，心里也不太乱了。只是我有些不服气：别人都比我先迈出了几步，姜宇比我早来一周，也把音阶拉的熟熟的了，我难道没有本事把他们一个个地超过，向更高处挑战吗？
我迈向二胡班，推开大门，老师一眼就瞟见了我，然后就去指导别人了。我模仿大家拉开二胡盒的拉索，拿出了二胡，把它放在腿上，若无其事地呆呆地坐着。
紧接着，音乐声停了。老师简单地告诉我拉音阶的方法。我看见姜宇、杨云超、姜宇她妈拿着几个椅子，推开大门，用焦急的目光盯着我。我便走出去，随便拿了个椅子，一屁股坐下去，然后就开始练起音阶来。可毛病并没有改掉，用力过大导致二胡没有发出那柔和的声音，而是拉大锯般刺耳的噪音，可当时我没有感觉到，并没有像第一天拉错的时候那样很快改过来，而是重蹈覆辙，直到两个小时后的检查。
我自己竟然没有意识到这么严重的错误。而我仔细听听姜宇拉的音阶，发觉自己拉的不太对劲，这才恍然大悟。
这时我果断地采取了紧急措施：先松开手，歇半分钟，再轻松地拿着弓子，慢慢地拉着音阶，争取从中等到好、更好、最好。
可现实并没有想象的那么好。我拉的音阶音一点也不准，手指头够的非常往上，高音“2”整整低了二度。我改了多少次，别人休息我也不肯罢休，终于将将巴巴“锯”了一遍。
一股风吹进来，我感到凉丝丝的。这使我打起了精神，便又“苏醒”过来，嘴里嘀咕着“我这辈子就拉这个了”，说了好几遍。可信心毕竟是存在着，我放开了一点，它就从憋闷中恢复过来了，充满了我的全身，使我愈来愈轻松，声音好听多了，手也拿得有点样子了。当然也存在着不少缺点与不足：比如手还是握的太紧，导致声音粗糙；眼睛死死地盯住二胡；身体还是紧张，好像木头那样僵硬；但最明显的不足是拉弓的问题，用土话说就是“都歪到美国了”。
这下可惊人了，一下子就拉了二、三十遍。我就是有一种做不完、做不好不肯罢休的精神，我就拉呀、拉呀，无论好坏。我觉得这样才能让我找到感觉，因此我觉得干什么事情都需要苦练，即使天资不慧也能成功。有苦涩才能有甘甜，辛苦换来的是胜利的果实，这时你的心情是最好的。
我终于疲倦了，便闭上了眼睛，歇了半分钟，又勉强地打起了精神，无论觉得多枯燥乏味，我还是硬着头皮用最大的毅力拉了十几遍音阶，我觉得这回是终于有点门儿了。此时，只听“咯吱”一声响，接着出来了几个小孩，一定是二胡班的，因为别的班的是不可能从那里出去的，而且他们身上背了二胡。这是一个信号，表示“十一点”了，也表示“你们该回去了”，老师一会儿就会来招呼你了。于是我以最快的速度把弓子套上，站起来大步向二胡班走去。我推开大门，坐到了一个前排座位上。老师拿起我的二胡，一手拧着调节内弦声音和外弦声音的东西，一手熟练地拉弓。调节了大半分钟，便把二胡给了我，让我拉一遍音阶。我干咳了几声，同时还向四周望了望，到处是一张张空空的椅子，后面姜宇瞪着眼睛，无精打采地坐着。
这回终于准备好了。我把速度尽量放慢，努力争取把音阶拉的棒棒的，超过刚才的质量。可适得其反，不但没有拉的更好，反而有一些退步了，尤其是四指高音“2”，还是低了二度，而且手拿的姿势还是不好。我心里非常紧张，这也是拉的不好的一个原因。还算走运，这次还是及格了。老师把我的姿势纠正了一下，还告诉我四指高音“2”要往下够，手指头还是需要弯一些，边说边给我掰了一下手指头。
这回我便把全部的注意力放在了姜宇身上。她现在已经会拉歌了，但我想以我的毅力，是一定能超过她的。我听着她拉歌，本身一点不累，可我正在挑她的毛病，这就有些难度了。你也许会问，你挑人家毛病干啥？多不谦虚呀！那我就会告诉你，我要把她的缺点当做一个突破口，最终改掉。因为我俩犯的毛病都很相似，改掉了她的毛病，也就是改掉了我的毛病。
2003-2-21《中国围棋的崛起》
前些日子在《围棋天地》中，看见一篇曹薰铉写的文章，使我大受启发。
当时我还处在三星杯罗洗河败北于曹薰铉的失望情绪中，同时，我还真有点嫉妒老曹的感觉。于是，我就用“阿Q精神”安慰自己。但看完这篇文章后，我感到，只有拥有曹薰铉这样强大的对手，中国围棋才会快速发展，最终赶超韩国。
现在我说说我本人的观点与一些想法：我原本认为，中国围棋似中国足球，受到的挫折太多，需要有一两个世界冠军拿到手，才能打消一下韩国的锐气，从而进入辉煌的时代。不过看了此篇文章，我的观点改变了。正如老曹所说，“中国围棋必须要受些磨练，受些挫折，这样才能一步一步地发展，甚至赶超韩国。”
而且我还认为，中国和日本的围棋虽然暂时不如韩国，但我发现，中国围棋的新一代年轻棋手活跃于棋坛，很有希望。
总结一下中国围棋的弊病，主要是：一些棋手不敬业，斗志不足。而韩国，像曹薰铉那样的老将，人虽老矣，可依然斗志昂扬；大名鼎鼎的李昌镐九段，已二十八岁，依然心无旁骛，认真研究围棋。我相信，中国棋手改掉不敬业，斗志不足的毛病后，一定能够崛起，赶超韩国！！
2003年4月1日 二胡课
今天有二胡课，我和妈妈早早便来到二胡班，准备让老师帮我纠正一下姿势。
听说今天老师要考察《良宵》，我非常紧张，赶忙开始练，一段又一段，我快拉到了结尾，心里非常得意：这一遍练习的不错，结尾这几个音，可一定要锦上添花！可我对音准太重视了，竟把姿势忘掉了，身子不由自主地向左倾斜过去，这被老师看见了，老师说：“陈浩辰，你拉到结束处太激动了，身子歪过去了，你自己没注意到吗？这毛病要是现在不改，以后就很难纠正了。”老师批评得很严厉，我听着老师的话语，心里火辣辣的，又内疚又惭愧，心中还掠过了一丝怨恨：老师，你说话太严厉了，你就不能温和点儿吗？我可真是受不了了。但我懂得，“忠言逆耳利于行”，所以，这丝不快很快便释去了。
一会儿，同学来齐了，老师开始进行训练。可当拉《Bb调音准校正练习》时，我速度太快了，很快就“落下”了其他人，这又被老师发现，老师比上次更严肃地批评我：“陈浩辰，你节奏不稳，下次再这样，要罚你站，我可不客气！”
我越想越生气：老师，你说别人应该适当，说的太多不好，打击学习积极性，我太烦你了！这回，我不讲理了，因为这两句话使我非常恼怒。
放学回家了，我还在为这件事不痛快，就这样，我在不高兴中度过了一天。
（爸爸点评：写的真实，很好。但人生中会有许多挫折，没必要生活在痛苦中，潇洒些。）
2003年4月29日 给二胡“装修”
昨天是星期一，跟往常一样，我要去学二胡。可我刚要抹松香，却发现一件“不幸”的事——我的二胡千斤断了！
这可怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁团团转，我费力地想着：我要拿点胶水把千斤粘上，哎，不行——千斤线已经松了，那根钢丝也“脱轨”了，把一根线缠在上面——怎么缠呀？我犯了难。可是这时，妈妈叫道：“陈浩辰，咱们快走吧，都几点了!”“可这千斤——”我还没有说完，妈妈就打断了我的话：“咱们去找卢老师。”于是我们出发了。
到了二胡班，我对卢老师说：“老师，我的千斤断了。”“哈哈，”卢老师说：“我上周就说，你的千斤快‘下岗‘了，你还不信。”“噢，对了，我想起来了。”边说着，二胡老师边帮我修理千斤。
老师先是拿了一小根白绳，然后把它缠在琴杆上，绕呀，绕呀，绕了一圈又一圈。接着老师用左手使劲把钢丝向里按，同时用右手将剩下的一小段线缠到钢丝上。可这还不行，还有一个步骤——用胶水固定千斤。只见老师用胶水挤了一些“101”胶，把它涂抹到手指上，然后用右手拽住小绳的多余部分，往上面涂了一些胶，嘿，粘住了！
老师对我说：“哎呀，陈浩辰，你的弓子不行了，太小了，太松了，换一个吧。”“多少钱？”妈妈问。“这弓子五十块钱，嗯，价格不太贵，而且弓毛还不错。——我还在佳木斯见着一个弓子，一百八十块，讲价讲的再少人家也不同意。”卢老师一说起话来便滔滔不绝，还笑眯眯地。“那好，买一个吧。”妈妈说着就付了钱。
接着，卢老师给我换弓子。卢老师把弓子调到了最松的档次，只见弓毛蓬松开来，老师趁机把弓子解下来，又拿出了一把崭新的弓子。这弓子可怎么装呢？我心里想着。只见老师用两个手指把内弦和外弦用力撑开，又迅速地把弓子插了进去，太好了，大功告成！我兴奋极了。
我拉了几下，嗯。这个新弓子很好使！这个千斤呢？我摸了几下，很结实！我有了这些新的二胡工具，以后就更要认真听讲，刻苦练习！
2004年2月20日 跳班
我的二胡水平在进展，但很慢，很慢。就在我小步前行的时候，下一个班的学生已经慢慢地追上来了。两个班学生间的差距不大，可还有；可大上周老师说的话，却像一个晴天霹雳，使我震惊：“你们班和下一个班将要合并，准备好。”
这叫什么话！我很恼怒，就准备跳一个班，防止下一个班的学生“拖后腿”。
很快，我们开始了“行动”：爸爸给卢老师打电话，征求意见。卢老师本是不同意的；经爸爸这么一说倒是勉强同意了。卢老师说了点儿理由，有理；但“说到做到”，这理当是我能做到的，我曾做了深入的考虑，说难听一些，就叫动摇立场：跳到上一个班是需要能力的，我有能力、有可能做到这件事吗？如果我能的话，我要花费多长时间才能追上上个班？卢老师的话，是绝对正确，还是低估了我的能力？暗暗告诉自己：甭想了，跟着他们试一试，不是“重在勇气，重在信心，重在参与”吗？
这周星期二我便去了上一个班，感觉还可以，同时也让我发现了这个决策的好处，在这个班，我需要超过一些人，我需要努力，需要超出常人的勇气信心。我开始坚信这个班对我的好处，它使我的潜能充分发挥。
我相信事实，不相信对未知荒谬的幻想——在生活中。
2004年3月15日 二胡班琐记
二胡班里气氛很好，一是老师同学比较幽默，再一个原因——一些人属于“顽固不化的爱笑分子”。不过有些同学的行为、举止不但不幽默，还有捣蛋、幼稚的嫌疑。
先说星期六休息时的事情。快上课了，我们正在匆忙地做游戏，唯恐耽误了玩的时间。这是最后一把，我们三个人被另外四个同学包围了，四个人之间几乎没有缝隙，要想“突围”，只能从对方的两腿之间钻过去，不过一定会费一些劲，还可能被大家笑话。我犹豫着：到底是钻还是放弃呢？想了一会儿，我决定着钻一把，看看我的运气如何。
我把身子蜷曲起来，把两手并在腿上，然后缩在地上慢慢向前滑，1、2、3、4、5……终于爬出去了！我心里很高兴，三蹦两跳地回到教室上课，可回到了教室——
我似乎成为“被关注对象”，大家看见我就笑，尤其一个同学，笑得肚子疼，还带着鄙夷的声调，其他人也差不多，只有卢老师说：“有什么好笑的？”
我没有错，我应该坚持我的立场。
再说星期日的事，也是下课时，我们几个也是在做游戏。这次几个上高中的女生趁我们不注意时狠狠地推了一把，我们几个一同倒在了地上。这下那几个人可高兴了，在一旁幸灾乐祸。
我开始还只认为她们是开玩笑，但是当她们三番五次地以此取乐时，我明白了，她们纯属没事情干。
这样太无聊了。
二胡班班中有好风气，也有坏潮流。在这个环境里，我们必须要努力学习正确的，抵制不良的，正所谓“不能随波逐流”。
2004年8月5日 考级
考级对我来说很重要，每次考级，都是我的二胡路上的一个转折点——我还得到了一个指向标，评委的话可谓言简意赅，它永远是一个指向标，引导着我前进。
考级不仅仅是演奏几个曲子，它是考验你的心理素质与演奏水平的好时机。抓住这个机会，你会收获很多：又提高演奏的收获，有更多的感悟人生的收获。下面就让我给你讲一下这次考级。
这次考级，我们可谓占有了天时地利人和——与去年不同，此次是在本市少年宫考级。由于我们就在少年宫学习二胡，所以对这个地方太熟悉了。我想：我要像此次亚洲杯中的中国队一样“主场作战获得好成绩”。
考前的八十分钟我是在稍微有点紧张的情况下度过的。虽然练得不错，但心里还是有点没底，尤其觉得那段“老师好”云云有点难以出口。
轮到我时着实吓我一跳。前面一个人拉完时，我还在休息呢，我以为是别人拉。一个工作人员说：“哎，该你的了。”我一下站了起来，走进了古筝班——就是考场。交完准考证，我开始说“礼貌用语”。我定了定神，开始拉《豫北叙事曲》。刚拉了一会儿，那女评委就说：“你胳膊抬得高，放下，再放下，好。”纠正完之后20秒，男评委——张老师就让我停，女评委让我拉快板，快板结束后，我拉了两句华彩，评委就让我停。
然后是《综合练习》。拉到爬音时，评委又大呼“停”，我知道我已考完了，便开始认真听张老师说我的姿势：手形不好看。纠正后，我得到了一句令我兴奋的话——不错。
我这时才明白，考级是艺术展现的机会，不是令人心跳加速的审判；我应该自然放松，展现自己的艺术才能和艺术魅力。
这就是我的收获！
2004年10月7日 录音
二胡，一种中国传统乐器已渐渐走入世界，已经在渐渐地表演化、现代化了。演奏好现代的二胡，不仅要有美妙的声音、高超的技艺，还需要有丰富的动作，表达出乐曲的感情。在这次“少先队建队周年纪念日”的表演中，我们还要用一个“雕虫小技”：先把曲子的声音录下来，然后表演时只需要尽情发挥，甚至不用拉出声音，因为表演将会放曲子的录音带。录音的曲子有三首：《我是草原小骑手》《奔驰在千里草原上》《赛马》，其中我将要拉后面两首。
录音棚的隔音效果极好，以至于录音棚里的人大喊一声在棚外的人也很难听见声音。我想：这大概是因为墙壁上的泡沫垫能够起到吸收声音的作用吧。我们三人和卢老师脱下鞋子，走进闷热的录音棚。
一番准备后，录音开始了。音箱里放出《奔驰在千里草原上》的伴奏。我们开始拉了，可是不知是谁溜了号，拉错了一句，哎，全完了！这之后尹天频频出错，无奈之下卢老师只好让她不拉，剩下我、黄萦玥和卢老师拉。就这样，我们拉了一遍又一遍……
嘿！这遍效果很好！音响中放出我们拉的声音，前几遍都是开头拉的不齐，这遍的开头却非常齐。可惜后半部分却拉的不太好。我想：如果能把前半部分较好的部分和后半部分较好的部分剪贴在一起，那该多好！
“这遍前面不错，我把你们前面的和后面的贴一下，行不行？”音箱中传出编排人的声音。
哈！正合吾意！就这样，第一个曲子以剪贴的方式录制完毕。
《赛马》的录制却异常顺利，虽然长度稍长，但只录了四遍，便听到了令人满意的效果。
接下来，我们这些参加录制的学生都给自己录了一张CD碟。虽然技术不太成熟，但这毕竟是一次纪念。我戴上耳机，注意力高度集中。听到了“1235”这组音，我赶忙拉了起来。第一次，我因为抢拍而中途停止。第二次，一切进行顺利，我半个多月的辛苦练习有了些回报，它就是一张我自己的光碟！
这是一次新奇的尝试，带给了我很多惊喜。愿演出进行顺利！
2004年10月12日 彩排和演出
昨天演出的场景还历历在目，矿区文化宫的一切印入脑海，虽然这之间有批评、无情的言语，有不愉快、哭泣的声音，但这过去的一切值得留恋，让我不忍舍去。
眼前浮现起我的二胡，以及绑二胡用的腰带，它们见证着我的这次经历，和我一同度过这段时光。
当然还不能忘了和我一同演出的同学们，他们有时帮了我一把，让我演得更好。
还有和我一起玩的同学们，使我在这里过的不至于乏味。
辛苦的演出始于彩排。彩排下午一点半开始，我们恐怕都没有想到其时间之长。我们先上去熟悉“地形”。这个舞台与省歌舞剧院的舞台相似，但要比那个舞台大得多，复杂得多。先是站队形。我因为走姿不好，所以位置不动，固定在前面拉。重要的是动作，我彩排时的动作略显拘谨，没有放开身体，并且抛弓时弓子抬得很高，格外显眼。
演完一遍，我们松了口气，谁知下场后却被痛责一顿：“一点也不活，也没有笑意，演得不好！等别人排完了重来！”
一听到这话，我就知道我们惟有等待了。谁知刚想玩，卢老师又开始教我走路了：“挺胸收腹，步子小点儿，身子不要晃。”这套训练法则有点让人烦，不过我还是耐着性子练了。不过这招还很有用，看到下面就知道了。
终于能玩一会儿了。看这几招练的多好，我们玩瘸子捉人时，我的走姿还是正步走，还挺有精神的。但是这么逃跑可就不方便了，速度慢，灵活性也差，一下就被捉住了。当瘸子时就不顾这么多了，上去横冲直撞，一个个全都捉住了。玩着玩着，痛也就忘了……
所有的彩排完毕，我们又回到厅里，进行排练。这个环节的训练内容很特殊：训练我们笑。说一声“田七”，白牙露了出来，自然就笑了。接着练动作，老师是要让我们明白，放开，重要的是表演，而不是声音；重要的是肢体动作，要的是外观的美感。
排练又开始了。但此时，大家的笑容不知为什么都收敛了，动作也不像原来那样自然，哎！又要挨训了！
真的又被骂了：我走的不到位，只好接受痛斥了。无奈只好脸皮厚点儿，听着老师说的，改吧。
演出的时候到了。如此长时间的准备，为的就是这一刻。我忽然变轻松了，我不太紧张，心里想：只此一刻，接受教训，奋力一搏！
随着一声“上”！我走向台上，站在笙演奏者的后面，做了深呼吸，心情放松了些。笙演奏完毕，我向前走，耳边只能听见乐声，眼前只能看见墙壁。伴奏开始，我面带微笑开始演奏……随着最后一声拨弦，我们一同鞠躬，然后是齐刷刷的掌声。
退场了。我满意，因为我尽了全力，无愧于自己。
又玩了一会儿，看了节目，离看了矿区文化宫，离开了这儿，足迹还在这儿，怀念还在这儿。
只此一刻，奋力一搏！
我会记住这一刻，作为人生中的一足迹。
2004年12月27日 第五届大开发杯围棋赛
我已有一年没下围棋了，因此感到十分“手生”。而前些天爸爸听说棋王赛即将开始，王秘书长非常希望我去参加，我也很想去，这样我做出了一个惊人的决定：去参加棋王赛。
当然，赛前的准备工作是必不可少的。由于我向来布局不好，此次又是相隔一年来参加比赛，所以最重要的是复习定式。而我又感觉到算路大不如以前，因此复习死活与手筋也很有必要。但大部分技术都需要在实战中逐渐掌握完善，所以当务之急就是对局。
做好了这些准备工作，接下来也许就是听天由命了。第一天我下的还可以。第一轮，我对阵一个大人。由于我以前从未听说过这个名字，因此我猜测他一定不是大人中的强手。可是下了一会儿，我发现虽然我的行棋牵制着他，但我的实空明显不够。终盘时，我的几个巧妙地收官把形势拉近，但他的一个扑劫使我陷入了困境。这个劫是他的无忧劫，并且他有很多劫材，而我几乎没有劫材，无奈之下，我找了一个瞎劫，但他却应了，尽管这样，我的形势仍然不利，劫材不够。他找了另一个劫材后，我大军已告急，遂强行杀棋，他提掉我四子，我补劫，此时他补一手棋即可，可他却吃掉我的一个小角，被我杀了一块棋，他损了几十目，我侥幸胜。第二局与康健一“窝里斗”，我被屠，快败。接着三局棋我轻松达成三连胜。
第二天，我第一局对郭铭。我从开局到终盘都牢牢掌握着局势，最后胜出。此时我五胜一败，形势一片大好。下一轮，我对阵全胜的张德华。由于康健一败于张德华，所以我此役称得上是复仇之战。开局，我来势凶猛，在他的势力范围内挑起战斗，我事先有备，结果他大亏。但我一时手软，没占到太大的便宜。中盘，我形成大模样，但算路不清晰，空内味道不好，结果被他一通痛刮，我实空不够，饮恨败北。也许受此局的影响，下局对李俊的棋，我又是实空不够而败。我五胜三负，局势不妙。最后一局，我稳稳取胜，积十二分，但我小分极高，排在了第五名，我们的团体取得了第二名的好成绩。
此次比赛，我发挥一般，侥幸取得第五，也实属不易。但我尽了力，因此我对自己的表现比较满意。我决定每周周末抽出一段时间摆棋、下棋，下届，我会向棋王发起挑战！
2005年2月20日 面对难堪
人的一生中总会遇到各种各样的难堪。面对难堪，在不同情况下，我们应该怎么做？
大上次的二胡课，我忘记了时间，结果老师给我打电话，我才想起来。我匆忙赶到二胡班时已是一点五十分，迟到了近一个小时。卢老师用一种奇怪的目光看着我，然后说：“陈浩辰，前面那个座是给你留的。”这一切迹象使我意识到一场大难即将来临。
果然不出我所料，卢老师说：“啊，吃饭了就不来上二胡课，你记性也够好的了。”更倒霉的是，我的二胡弦松了，老师让我自己装上，结果我不会装，这下子又被卢老师痛斥：“你手太笨了，怎么回事？”又说我没洗脸，我只是轻声说：“洗了。
在这件事中，我的处境可以说是很差，但我面对难堪，处理的却很得当，是面对难堪的正确做法。而反观同是在二胡班做出的另一件事，却使我惭愧不已。
那是周一，我把少年宫二胡班外的一个垃圾桶踢破了，当时我没在意。但周二时，卢老师发现了此事，问我们四个男生：“这垃圾桶肯定是你们四个人中某个人干的，到底是谁干的呢？”他们三个都说：“我们不能说。”那么，这显然是我干的，可我却就是不承认。这是面对难堪的错误做法，我为此而难过。
以后面对难堪，不要慌，要用理智做出正确选择。
2005-2-23 为什么会输
这段时间在联众上下棋，11胜4负。对于我来说，显然不能满意。我想：我以前下棋……也没有这么差呀，可是这次怎么这么惨呢？我下决心要找找输棋的原因。
哼哼着小曲打开电脑，我的状态倒是挺悠闲。可是呢，这种状态似乎不适合下棋。我拍的倒是挺快，不过，……棋势也是兵败如山，不一会儿就被黑棋吃掉一片。这下子我才感觉到形式的紧迫，于是对对方一块本无任何危险的棋发动猛攻，那个人的水平也够洼的了，好端端一块活棋竟被搞得四面楚歌，但我终究没吃住黑棋，被他两眼做活。我正感绝望之际，真是天不佑我，我突然断线，自然是完败。
就看这一盘棋，我就知道我为什么输了：①不认真，算的少，考虑的简单。②浮躁，情绪波动大，急于取胜。③下得少，手太生。
前两条现在可以解决，但第3条呢，我不能解决。我希望我以后下棋时能记住以下几点：①搞清自己下棋的目的——取胜。②注重子力效率，下的每步棋都要有思想。③能攻则攻，要下的积极主动，不要总是跟着别人走，要争先手。④要时有独特的构思，有灵动的棋下出来。⑤相信第一感觉。
我说过，我今年要在联众上打到4D。你看，我正在努力，我的承诺我一定会实现。
2005-3-20 有感常昊夺冠
中国围棋自2000年俞斌勇夺LG杯以来，中国棋手在世界大赛中几乎是颗粒无收，亚军是得了不少，可是一直是零冠军。今年的两大世界大赛：丰田杯、应氏杯（也是两个奖金最高的世界大赛），常昊都成功地打进了决赛，常昊虽然此前五次冲击世界冠军均未成功，但人们对他的期待，可以说是一直没有停止。但丰田杯决胜局常昊又是痛失好局，这使得人们似乎开始否定常昊，在网上、杂志上，都有棋迷对常昊失望，甚至是斥责，媒体也对常昊讽刺有加，认为接下来的应氏杯，他也是凶多吉少。但——应氏杯，常昊一改以往的退缩软弱，连发强手，三比一力克“崔毒”（崔哲瀚）！
在我们欢呼雀跃的同时，我们也要对常昊的夺冠历程冷静地分析。常昊第一次冲入世界大赛的决赛是在七年前，那时的他，棋还不够“劲”，败给李昌镐。随着一次次的冲冠失败，他进了今年的丰田杯决赛，可是常昊在大优的局面下连出缓手，最终竟中盘负于李世石。人们按捺不住了，纷纷指责常昊，但也有少数人仍坚决支持常昊，他们也在担忧常昊能否经得住如此巨大的心理考验，但他挺住了，拿了他的第一个世界冠军！
他为何能拿冠？因为他转变了，不再过分重视那些金钱、那些荣誉，他是在用一颗平常心下棋，他只是在为了棋道而拼搏呀！《围棋天地》中关于应氏杯常昊的报道中给我印象最深的一句话，是常昊本人说的：“应氏杯我不得冠军又能怎样？”不得冠军有什么不行？正是因为他放开了，他才能夺冠！
这使我受到了很大的启发：接下来的奥赛，不必过虑——不进决赛又能怎样？不进决赛有什么不行？要用一颗平常心考试，放手一博吧！
甩掉一切的包袱，并且努力着，我们从常昊坎坷的夺冠路上看到了这一切，我们的眼前也是一片光明：抛掉世俗，为了“道”而奋斗，每个人都会成功的。
2005年7月16日 早起的是非
卢老师紧急通知：周一至周五，早上五点半去二胡班拉二胡。我听了心里不禁一沉，想道：这真是培养我“意志”的大好机会呀。
我向来以懒虫的名义著称，总是在学习时摆出睡觉的姿态。虽然有姥姥、妈妈等人组成的联盟的极力劝阻，但我仍屡教不改，可是，在二胡课上，我绝不会偷懒：我有何脸面去偷懒？再困再难受也要打起精神！——那么多同学看着呢！
这周的周一是第一天。我预先告诉姥姥：早上五点十分叫我起来！可是因为担心迟到，我早在四点多就醒了，此后就“半睡半醒”，一直到五点多。我迷迷糊糊地坐起来，匆匆地走了。
到了二胡班，一看表，哎哟，不好！已是五点半多了，心里一哆嗦，随便找了个座儿坐下。刚刚拉了半个小时，脑子就一阵眩晕，接下来眼前一片漆黑，好一会儿才缓过劲儿来。又挺了一会儿，我已是哈欠连天，眼瞅着到了六点半，去上学的学生全走了，我还在艰苦地坐着，强有力的脖子也再也不能支撑住“高贵的头颅”，我低着头，呆滞的目光落在了二胡上，双手的动作也有些迟缓了：不时出错，哎，还好老师没看出来！（窃喜）。心中暗想，何时能放我家！（焦急）。我拉出的东西呢，我也不多管了……
正欲偷懒，心中响起一个声音：挺胸抬头，认真拉，过去这一关！话说我这人在外，老师咋让我练我都会尽力，累也不偷懒，就是不愿练也不偷懒，这是我的“优点”。我听到这一声音，心中一琢磨也是，就打起精神，消除了一点儿困意。我拼尽全力，体力正要耗尽，老师对我发出了“终止信号”（中考的学生守则中的“专业用语”）：现在下课吧！我又是高兴又是犯困，收拾了二胡回了家……由此就有了我以睡觉姿势学习的故事！
望各位大人多多包涵，我日常的懒惰是不良习惯所致，但也迫不得已：困，没精神嘛！早上练二胡是利，“早睡早起身体好”；可是我白天困又是弊，学习学不好呀！请不要再指责我“找借口，为自己的错误辩护”，我也需要大家的理解！！！……（肺腑之言呀……）
又及：不知下周还要不要早起，我可不想再受苦且挨骂了！其实，我从周三起就坚持不住了，早起也真害人呀！
2005年7月19日 《 一枝花》
演奏好乐曲是基于大脑的思考。一个刻苦的演奏者，如果仅仅是将老师的东西一骨脑地接受，并不断复制，这不是成功的：发自心灵的声音才最真实。结合乐曲的感情，演奏出乐曲，却还要注重声音的效果，让声音在拥有充沛感情的同时增加一点儿动听。我将谈谈《一枝花》……
慢板的旋律很动听，可是如果你不将它的内涵搞清，你的演奏便是失败的。《一枝花》用来表现武松的性格与形象：作为梁山诸将中的一位，他自然豪气冲天，侠肝义胆；可“人非草木，孰能无情”，武松也有着柔和的一面，人具有两面性嘛。慢板抒情，它刚柔兼顾，所以说要注意表现力。另外，它的地方风味浓郁，源自同名唢呐曲，要体现风格！
慢板后的过渡要拉出“味”来，要好听，控制住你的弓子，强弱要分明，因为强和弱的对比体现出了那种层次美，但同时要注意：弱不可过弱！武松乃一大汉：行者武松，这要一种棱角。
2005年7月22日 头脑与——
评价一个人的标准有很多，而其中的一条标准，就叫头脑。我们常说：“某某有商业头脑”，“某某有经济头脑”，它到底是何方神物？……
这个词语使我联想到了三样东西：学习、二胡、围棋，这可以说是我最熟悉的几样东西吧。尚未听说过“二胡头脑”之类的词，但是这还是有实际含义的，下面就简要分析一下。
学习无疑需要头脑。没头没脑不能思考，绝对无法学习。可是有头有脑能思考，虽说有法子学习，却不见得会学习。会一定能，能却不一定会。当然这里说的仅是功课学习，但对其它方面的学习也有可借鉴之处。
常常谈起学习方法一词，头脑是也！就我个人而言，我觉得认真仔细刻苦要比方法重要的多，学习功课时，你只需吃透课本和一两本课外书，再多做些习题，学习成绩就可以很好，但要想锦上添花，却的确需要头脑和技巧。方法好的最大功效是提高效率，笨方法和好方法相比，虽然都可以使你充分掌握知识，可用笨方法学习起来实在太慢。
很多人似乎都在把拉二胡当成是体力劳动（就二胡课来说），缺少大脑思考，似乎把它当成了机械运动。老师讲到什么，我就记什么，这样拉二胡，能拉得好听，却贫于特色。干什么都要有些特色，尤其是艺术，如果和别人太像，是很难站出来，成为大师的。而思考使你的琴声悦耳而有特点，只有综合乐曲的感情，再加上非凡的控制力——控制音量、音色、节奏等，才能拉好二胡。头脑起到的作用，是通过思考来让二胡发出最佳声音，且充分的表达感情。
围棋是典型的脑力劳动，棋势千变万化，“千古无同局”，想凭记忆——死记来对对手的每一手棋都应对自如几乎不可能，这点极不同于学功课与二胡：学功课有“强记”一说，学二胡也能生吞活剥，围棋却着实用脑废脑，除非你向棋盘上胡乱扔棋子！由此观之，“围棋能开发智力”果真属实。归入正题，真正的棋手确实称得上“有头脑”：对方一子落下，你便需眼观六路，权衡大局，远谋深算，聪明的头脑与棋感的总和造就胜利呀！
上面说了三样东西与头脑之关系，我仍意犹未尽。粗观全文，干啥都要头脑呀！在日常生活中，要：调动脑筋，方能得道！
2005年7月27日 “惭愧的思考”
按照卢老师的指示，周一至周五的早上五点半，我要去拉二胡。说起来似乎没多长时间，可是真正拉起来，两个小时打底！早上既然练了那么长时间，白天我就再也不练了，因为我心中已然有些厌恶二胡了，况且此时根本找不到感觉。（只有在我白天不练二胡的情况下，我才能对二胡产生一些兴趣。）
今早，卢老师就挨个问我们：你们现在在家是怎么练的？首先轮到我，我脸不红心不跳地说：“除了听听二胡曲以外从来不练。”此语一出，引起了轰动性的效应。我倒没啥反应，想听听别人怎么练。果不出我所料，他们都练得不少，有的一个多小时，有的一个半小时……该卢老师发言了，卢老师说：“你们都练得少！你看我，一天陪你们练多长时间？不练不行啊！”接着，卢老师又举了于骁的例子：他一天能练6至8个小时！我陷入了思考：我到底应该怎么练？
风格是演奏家必须有的，每个人由于性格不同，所以演奏出的东西听起来大为不同：不同的人，对每个音符的处理都会有差别，没有完全相同者。可是，一味模仿者的音符处理虽然与被他模仿的那个人演奏的效果几近相同，可也只能是“声似而神不似”。只有与众不同的音乐才有个性，才能步入最高的阶层。我现在还在熟悉乐曲，“风格”也无所谓有、无所谓无，但我觉得，早上的练习在束缚我，我的“自由感”在渐渐消退。……
练习是无辜的！可是，被动练习——却害处极大！我要找的，是主动练习时的那种畅快的感觉，那时，我可以真正投入的拉二胡，这样的效果非被动练习所能及！当我每天早上练完之后，我白天再次拿起二胡时，我竟感到十分生疏。这告诉我，我早上的练习对我而言约等于零。
这些惭愧的思考我不吐不快，眼看着比赛的日子就要到了，但我却反而找不到感觉了，受限的我无法飞翔，但却无可奈何。我何时能脱离它呢？…… |
